8.2 L’analyse d’un texte (film)
« S’il est vrai que c’est le 13 février 1895 que les frères Lumière déposèrent le brevet du cinématographe […], on peut considérer Méliès comme le premier de nos metteurs en scène. Quand les frères Lumière s’attachent encore à filmer la réalité, il la reconstitue en studio. Il a compris que le faux est souvent plus vrai que le réel. »
— Jean Tulard, ancien membre du Conseil d’administration de la Cinémathèque française
Georges Méliès déjeune au restaurant avec son neveu Paul […] Ce dernier est passionné des romans de Jules Verne. Il lui demande de rendre compte, à sa manière, de ce qui pourrait se passer sur le sol de la Lune. Méliès répond « Rien de plus facile ! » et se lance aussitôt dans la production de ce qui deviendra son œuvre la plus importante.
— Le voyage de la lune, Festival Lumière 2011
Exercice A. L’histoire du cinéma
Étape 1
En suivant les consignes de votre professeur, recherchez des informations sur le naturalisme en France, le réalisme, ou le fantastique. Concentrez-vous plutôt sur le domaine de la littérature plutôt que celui de l’art. Résumez brièvement les caractéristiques du mouvement choisi, ses adhérents majeurs, et les idées défendues.
Étape 2
Regardez la première partie de la vidéo l’histoire du cinéma au-dessous, c’est-à-dire les premiers huit minutes. Répondez aux questions de la première partie du guide de lecture, la naissance du cinéma.
À savoir : Les débuts du cinéma japonais, africain, et indien sont aussi lié à l’histoire du cinématographe, dont il y a des tournages étrangers. Voir, par exemple, escrime au sabre japonais.
Étape 3
Après avoir regardé la première partie de la vidéo, l’histoire du cinéma, continuez à développer et à détailler les infos en répondant aux questions ci-dessous avec un ou une collègue.
- Le cinéma, la culture, et la littérature – influencent-ils l’un et l’autre ? Comment ou pourquoi pas ?
- Au départ, quelles étaient les motivations de créer les films à la fin du XIXe s. ? Sont-elles changées depuis ? De quelle manière ?
- Pourquoi la fascination du film existe-t-elle toujours ? De nos jours, y a-t-il toujours une fascination pour le fantastique et pour la science-fiction ?
- Comparez ce que vous avez appris sur les mouvements littéraires à ce que vous avez appris sur le cinéma. Y a-t-il des similarités et des différences ? Lesquelles ?
Exercice B. Compréhension d’un film
Étape 1
Avant de lancer le film, le Voyage dans la lune, lisez le petit article « Le Voyage dans la lune de Méliès, film-clé d’une œuvre prolifique » pour vous orienter.
Et puis, regardez le film et répondez aux questions dans le guide du lecture chez vous. Notez bien que la bande sonore du film muet est traditionnellement en direct, soit spontanée soit composée.
Étape 2
Avec un ou une collègue, résumez globalement l’histoire du Voyage de la lune, puis détaillez les événements et les actions apparaissant dans le film.
Étape 3
Écrivez une narration qui raconte une histoire (comique, sérieuse, triste, pensive etc.). Utilisez le passe compose, l’imparfait et le plus-que-parfait.
Exercice C. Une critique
Lisez la critique du Voyage dans la lune par le bloggeur Quentin Coray et répondez aux questions ci-dessous, ce qui se trouvent dans le guide de lecture.
- Dans l’introduction, comment est-ce que l’auteur décrit Le voyage dans la lune et de quelle manière est-ce qu’on sait qu’il a hâte d’en parler ?
- L’auteur fait une différence précise entre les frères Lumière et Georges Méliès. Quelle est-elle ?
- Quel est le caractère des films de Méliès selon l’auteur ?
- Par rapport aux films d’époque, qu’est-ce qu’il y a de typique chez Méliès ? Qu’est-ce qu’il y a de différent ?
- Quel est le rapport entre Georges Méliès et Jules Vernes ?
- De quelle manière le film est-il précurseur des films d’aventure ou de science-fiction
- Par rapport aux premières décennies du cinéma, pourquoi l’auteur compare-t-il le cinéma à la théorie du Big Bang ?
- Développez un peu le dernier mot de l’auteur sur Le voyage dans la lune. Est-il convaincant ? Comment est-ce que l’auteur arrive à nous convaincre au cours de son entrée de blog ? Sinon, qu’est-ce qu’il aurait dû faire de mieux pour y arriver ?
Exercice D. Des courts métrages
Étape 1
Regardez un des courts métrages d’animation ci-dessous. Notez les détails importants pour en faire une présentation plus tard.
- « Cul de bouteille » (2019) – 9’39
Arnaud qui porte des lunettes préfère ne pas les porter afin de voir plus clair le monde fantastique autour de lui.
- « Mon ami qui brille dans la nuit » (2020) – 8’40
Un fantôme perd la mémoire après avoir été frappé par la foudre. Il rencontre Arthur qui essaye de lui venir en aide.
- « Quand j’ai remplacé Camille » (2017) – 6’47
Laure vient juste de remplacer la nageuse d’une équipe de natation relais. Mais la compétition est toute proche et Laure n’a toujours pas le niveau pour que l’équipe se qualifie.
- « Louise »* (2021) – 6’16
Louise, ballerine à l’Opéra Garnier en 1895, finit sa représentation. Elle s’empresse de partir mais elle est retenue par une camarade à qui elle doit de l’argent. (*Avertissement : ce court métrage contient une scène d’exploitation sexuelle.)
Étape 2
Composez une brève présentation de cinq minutes à propos d’un des sujets ci-dessous. Comment le sujet choisi est-il abordé dans le court métrage ? Prenez aussi en considération les images, la bande sonore/originale, les couleurs, le dessin, la cinématographie, et cetera. Rassemblez au moins trois photos à utiliser comme support visuel pour illustrer et orienter votre présentation.
- La perte
- La vie adulte
- Le regard
- L’amitié
Exercice E. Le Vol du grande rapide
Regardez The Great Train Robbery (1903), Le Vol du grande rapide en français, ci-dessous. Puis parlez du film et répondez aux questions qui le suit.
- Le vol du grande rapide fait partie de quel genre ?
- Comparez Le Vol du grande rapide au Voyage de la lune. Intéressez-vous surtout aux techniques de production et au style de narration. Quels détails avez-vous notés ?
- À l’époque, comment réagirait le public au Vol du grande rapide, à votre avis ? Pourquoi ?
